二年级上学期数学《认识线段》教案（人教版）

教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的二年级上学期数学认识线段教案，供大家参考。

教学目标

1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。

2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。

3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

教学重难点

教学重点：认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。 教学难点：线段表象的建立，会分辨线段。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、同学们请欣赏图片，

让学生欣赏线条的美，对线建立初步印象。

小朋友，你们看这些美丽的图是用各种线画成的。这些线的学问可大了，你们愿意和老师一起去研究一下吗?

2、欣赏后，请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一条线。(学生操作，师选取几张贴到黑板上。)

3、这些线都一样吗?谁能给他们分分类?(在分类的过程中引导学生认识线有直直的、有弯曲的)

4、揭示课题：认识线段。

师：在线的王国里有许多不同家族的成员，今天我们要认识其中的一位新朋友，它就是“线段”。(出示课题：认识线段)

二、直观比较，感知特征

1、感受线段的“直”

(1)看：(显示：桌面上的一条线“弯曲状” )问：这根线是什么形状的?        (2)猜：请小朋友猜一猜，如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样?(师作状后请学生猜)

(3)拉：学生自己动手把线拉直。

(4)比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同?

(5)演示并指出：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。同时板书。问：线段是什么样的?板书：直直的