2014年考研教育学《中外教育史》笔记—古代印度、希伯来的教育

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一、古代印度社会概况

二、婆罗门时期的教育

三、佛教教育

古代希伯来的教育

一、第一时期的教育

二、第二时期的教育

东方文明古国的教育大致具有以下特点。

1.作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育，无论是史料记载或考古发掘都证明了这一点。

2.各国(或不同地区)的教育及不同时期的教育各有其特征。总的来说，与当时的社会政治、经济结构相应，教育具有强烈的阶级性及等级性。

3.教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育等。

4.与教育内容繁复相应，教育机构种类繁多，形态各殊。

5.各国通过丰富的教育实践，在教育方法上不乏创新之举，但总的来说，教学方法简单，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织形式。

6.知识常常成为统治阶级的专利，故教师的地位较高。

7.文明及文化教育甚为古老，但失于早衰或有过断层期，在此意义上，或许可称源远而流不长。

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